Петровська Т. В. Педагогіка. Дидактичні матеріали : навч. посібник/ Т. В. Петровська. – Вид. 3-тє, доп. та перероб. – К. : НУФВСУ, 2025. – 189 с.
Навчальний посібник містить вступ, короткий зміст основних розділів і тем навчальної дисципліни педагогіка, завдання для самостійної роботи для кожної теми, педагогічні задачі та практичні завдання, питання для самоконтролю, тестове завдання для самоконтролю та список рекомендованої літератури.
Навчальний посібник розрахований як на студентів, так і на викладачів дисциплін педагогіка та вікова педагогіка.
Захаріна, Т. І. Соціальна реінтеграція ветеранів російсько-української війни у закладах вищої освіти : монографія / Т. І. Захаріна. – Київ : Юрінком Інтер, 2025. – 460 с.
У монографії викладено теоретичні аспекти дослідження проблеми соціальної реінтеграції ветеранів російсько-української війни у закладах вищої освіти. Розглянуто сутнісні й змістовні характеристики реінтеграційного середовища закладу вищої освіти, сучасні практики соціальної реінтеграції ветеранів, напрями соціальної роботи з реінтеграції ветеранів російсько-української війни. Запропоновано концептуальні засади організації процесу соціальної реінтеграції ветеранів російсько-української війни у закладах вищої освіти, технології та методи організації процесу соціальної реінтеграції ветеранів російсько-української війни у закладах вищої освіти.
Видання стане в пригоді соціальним працівникам, військовим офіцерам соціального супроводу, юристам, науково-педагогічним працівникам, курсантам, здобувачам вищої освіти, які навчаються на спеціальностях 081 «Право», 231 «Соціальна робота» та 053 «Психологія». Результати монографічного дослідження можуть бути використані у процесі підготовки соціальних працівників під час розробки освітніх програм, навчальних планів, створення підручників, навчальних і методичних посібників, для розширення предметного змісту, організаційних форм та методів соціальної роботи з ветеранами російсько-української війни; у процесі здійснення соціального обслуговування ветеранів державними та громадськими інституціями.
Воронова, В. І. Основи психології : навч. посібник / В. І. Воронова, В. І. Ковальчук ; НУФВСУ. – Київ : Олімпійська література, 2024. – 200 с.
Навчальний посібник містить наукові знання про головні аспекти загальної психології, які розкривають суть психічної діяльності людини як системи наукових знань про особливості, закономірності та властивості психічних пізнавальних (відчуття, сприймання, пам’ять, уява та уявлення, мислення) та емоційно-вольових процесів людини; охарактеризовано психічні стани (втома, натхнення, монотонія тощо) та психологічні властивості особистості, як то потреби, мотиви, інтереси, настанови, темперамент, характер, здібності. Розкриваються методи, що їх використовує психологія як наука під час вивчення психічних проявів у життєдіяльності людини. Показано значення психіки та свідомості в життєдіяльності людини, психічних явищ, завдяки яким людина живе, спілкується і працює. Наведено умови, за яких людина має можливість розвиватися як особистість. Пояснюються та характеризуються значення понять «індивід», «індивідуальність», «людина». Кожна тема закінчується контрольними запитаннями, які дають змогу здійснювати самоконтроль засвоєного матеріалу.
Для студентів ЗВО галузі фізичної культури та спорту, факультетів фізичного виховання, курсів підвищення кваліфікації галузі, тренерів-практиків для оволодіння необхідними знаннями основ психологічних знань.
Вихляєв Ю. М. Психофізіологія рухової діяльності: навчальний посібник / Ю. М. Вихляєв. – Вінниця : ТОВ “ТВОРИ”, 2022. – 340 с.
Оволодіння знаннями та практичними навичками психофізіологічного забезпечення рухових і сенсорних можливостей, необхідних при виконанні фізичних вправ рухової активності, спортивної і професійної діяльності осіб різного віку і статі, поведінки людини в екстремальних та надзвичайних ситуаціях є складовою частиною професійної компетентності майбутніх фахівців з фізичного виховання, фітнесу та рекреації, спорту і фізичної терапії. У посібнику викладено психофізіологічні закономірності створення потреб і мотивації до рекреаційно-оздоровчої рухової діяльності, умови, риси характеру, типи нервової діяльності, що необхідні як для відбору, так і для забезпечення виконання професійної і спортивної діяльності. Розглянуті особливості поведінки людини в екстремальних і надзвичайних ситуаціях.
Вихляєв Юрій Миколайович – професор, доктор педагогічних наук, професор кафедри фізичного виховання та здоров’я Київського національного університету технологій та дизайну. Автор понад 200 наукових та науково-методичних праць, з яких три наукових монографії, п’ять навчальних посібників, біля 50 авторських свідоцтв і патентів на винаходи та корисні моделі.
Ebersol, P. Toward healthy aging: human need and nursing response / P. Ebersol, P. Hess, A. S. Luggen. – 7th ed. – St. Louis : Mosby, 2004. – XX, 790 p.
«Назустріч здоровому старінню» – посібник в геронтологічній освіті медсестер.
Унікальність посібника простежується в наступному.
• Зосередженість на здоров’ї та добробуті створює позитивну перспективу для старіння.
• Процеси захворювання обговорюються в контексті здорової адаптації, медсестринської підтримки та розуміння досвіду клієнта.
• Пильна увага до вікових, культурних і гендерних відмінностей.
• Кожен розділ забезпечує послідовну організацію, включаючи цілі, тематичні дослідження, дослідження та навчальні запитання/діяльність, щоб полегшити пошук і використання інформації.
• Керівні принципи оцінювання включені у вигляді таблиць, рамок і форм, щоб надати корисні інструменти для практики.
• Тематичні дослідження в кінці кожного розділу містять реалістичні ситуації для розширення знань і розуміння.
• Додатки та списки ресурсів допомагають читачеві у подальшому дослідженні матеріалу.
• Актуальний вміст про СНІД надає читачеві важливу інформацію, пов’язану з цим зростаючим занепокоєнням людей похилого віку.
• Співвідноситься з рекомендаціями або Healthy People 2010, щоб допомогти учням інтегрувати знання про здорове старіння.
• Піраміди діагностики здоров’я, засновані на ієрархії потреб Маслоу, допомагають читачам визначити, які діагнози слід враховувати під час планування догляду за літньою людиною.
• Робить більший акцент на потребах опікунів, які працюють із літніми людьми вдома та в громаді.
• Розширює зміст фармакологічного та немедикаментозного лікування болю.
• Розширює вміст, присвячений проблемам і занепокоєнням, пов’язаним із закінченням життя, як для літньої людини, так і для сім’ї/опікуна.
• Включає нові стратегії здорового старіння, щоб максимізувати найздоровішу поведінку клієнтів із деменцією та осіб, які за ними доглядають.
Петровська, Т. В. Конфліктологія : навчальний посібник / Т. В. Петровська, О. М. Курдибаха. – Київ : Видавець Позднишев, 2024. – 194 с.
Книга адресується студентам вищих навчальних закладів за спеціальностями та всім, хто цікавиться проблемами конфлікту, його розв’язання та попередження.
Охорона ментального здоров’я та медико-психологічна реабілітація військовослужбовців в умовах гібридної війни: теорія і практика: монографія / В.I. Цимбалюк, В.В. Стеблюк, О.В. Друзь та ін. – ВСВ «Медицина», 2021. – 256 с.
У монографії висвітлено проблеми розбудови системи охорони психічного здоров’я в Збройних силах України, організації психіатричної, наркологічної, медико-психологічної, а також волонтерської допомоги.
Розкрито актуальні питання сфери психічного здоров’я учасників бойових дій на Сході України. Зокрема описано вплив чинників бойового середовища на військовослужбовців, клініко-психологічні характеристики посттравматичного стресового розладу, аддиктивні розлади, суїцидальні випадки, контузії та постконтузійний синдром. Наведено програму комплексної диференційованої терапії ПТСР у військовослужбовців. Особливу увагу приділено психологічній корекції порушень здоров’я сім’ї учасників бойових дій.
Для студентів, магістрів, лікарів-інтернів медичних закладів вищої освіти України.
